МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Общеобразовательная школа-интернат №9»
ПРИНЯТА
на заседании педагогического
совета школы
Протокол от 05.06.2026 № 11
УТВЕРЖДЕНА
Приказом № 156 от
24.08.2026
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
учебного курса «Геометрия»
для обучающихся 7-9 классов
Верхняя Салда
2026 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса «Геометрия» для обучающихся с
задержкой психического развития (далее – ЗПР) на уровне основного
общего образования составлена на основе
•
Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. №
287) (далее – ФГОС ООО),
•
Федеральной адаптированной образовательной программы основного
общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья (Приказ Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1025),
•
Федеральной рабочей программы основного общего образования по
учебному предмету «Математика»,
•
Федеральной программы воспитания, с учетом распределенных по
классам проверяемых требований к результатам освоения Федеральной
адаптированной
образовательной
программы
основного
общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития.
с изменениями, утверждёнными:
•
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 8
октября 2025 г. № 729 "О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства
просвещения
Российской
Федерации,
касающиеся
федеральных образовательных программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования";
•
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 10
ноября 2025 г. № 808 "О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства
просвещения
Российской
Федерации,
касающиеся
федеральных образовательных программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования"
В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции развития
математического образования в Российской Федерации.
Геометрия как один из основных разделов школьной математики,
имеющий своей целью обеспечить изучение свойств и размеров фигур, их
отношений и взаимное расположение, опирается на логическую,
доказательную линию. Ценность изучения геометрии на уровне основного
общего образования заключается в том, что обучающийся учится проводить
доказательные рассуждения, строить логические умозаключения, доказывать
истинные утверждения и строить контрпримеры к ложным, проводить
рассуждения «от противного», отличать свойства от признаков,
формулировать обратные утверждения.
Второй целью изучения геометрии является использование её как
инструмента при решении как математических, так и практических задач,
встречающихся в реальной жизни. Обучающийся должен научиться
определить геометрическую фигуру, описать словами данный чертёж или
рисунок, найти площадь земельного участка, рассчитать необходимую длину
оптоволоконного кабеля или требуемые размеры гаража для автомобиля.
Этому соответствует вторая, вычислительная линия в изучении геометрии.
При решении задач практического характера обучающийся учится строить
математические модели реальных жизненных ситуаций, проводить
вычисления и оценивать адекватность полученного результата.
Крайне важно подчёркивать связи геометрии с другими учебными
предметами, мотивировать использовать определения геометрических фигур
и понятий, демонстрировать применение полученных умений в физике и
технике. Эти связи наиболее ярко видны в темах «Векторы»,
«Тригонометрические соотношения», «Метод координат» и «Теорема
Пифагора».
Учебный курс «Геометрия» включает следующие основные разделы
содержания: «Геометрические фигуры и их свойства», «Измерение
геометрических величин», «Декартовы координаты на плоскости»,
«Векторы», «Движения плоскости», «Преобразования подобия».
На изучение учебного курса «Геометрия» отводится 204 часа: в 7 классе
– 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9
классе – 68 часов (2 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
7 КЛАСС
Начальные понятия геометрии. Точка, прямая, отрезок, луч. Угол. Виды
углов. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла. Ломаная,
многоугольник. Параллельность и перпендикулярность прямых.
Симметричные фигуры. Основные свойства осевой симметрии.
Примеры симметрии в окружающем мире.
Основные построения с помощью циркуля и линейки. Треугольник.
Высота, медиана, биссектриса, их свойства.
Равнобедренный и равносторонний треугольники. Неравенство
треугольника.
Свойства и признаки равнобедренного треугольника. Признаки
равенства треугольников.
Свойства и признаки параллельных прямых. Сумма углов треугольника.
Внешние углы треугольника.
Прямоугольный треугольник. Свойство медианы прямоугольного
треугольника,
проведённой
к
гипотенузе.
Признаки
равенства
прямоугольных треугольников. Прямоугольный треугольник с углом в 30°.
Неравенства в геометрии: неравенство треугольника, неравенство о
длине ломаной, теорема о большем угле и большей стороне треугольника.
Перпендикуляр и наклонная.
Геометрическое место точек. Биссектриса угла и серединный
перпендикуляр к отрезку как геометрические места точек.
Окружность и круг, хорда и диаметр, их свойства. Взаимное
расположение окружности и прямой. Касательная и секущая к окружности.
Окружность, вписанная в угол. Вписанная и описанная окружности
треугольника.
8 КЛАСС
Четырёхугольники. Параллелограмм, его признаки и свойства. Частные
случаи параллелограммов (прямоугольник, ромб, квадрат), их признаки и
свойства. Трапеция, равнобокая трапеция, её свойства и признаки.
Прямоугольная трапеция.
Метод удвоения медианы. Центральная симметрия. Теорема Фалеса и
теорема о пропорциональных отрезках.
Средние линии треугольника и трапеции. Центр масс треугольника.
Подобие треугольников, коэффициент подобия. Признаки подобия
треугольников. Применение подобия при решении практических задач.
Свойства площадей геометрических фигур. Формулы для площади
треугольника, параллелограмма, ромба и трапеции. Отношение площадей
подобных фигур.
Вычисление площадей треугольников и многоугольников на клетчатой
бумаге.
Теорема Пифагора. Применение теоремы Пифагора при решении
практических задач.
Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника.
Основное тригонометрическое тождество. Тригонометрические функции
углов в 30, 45 и 60°.
Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой.
Углы между хордами и секущими. Вписанные и описанные
четырёхугольники. Взаимное расположение двух окружностей. Касание
окружностей. Общие касательные к двум окружностям.
9 КЛАСС
Синус, косинус, тангенс углов от 0 до 180°. Основное
тригонометрическое тождество. Формулы приведения.
Решение треугольников. Теорема косинусов и теорема синусов.
Решение практических задач с использованием теоремы косинусов и
теоремы синусов.
Преобразование подобия. Подобие соответственных элементов.
Теорема о произведении отрезков хорд, теоремы о произведении
отрезков секущих, теорема о квадрате касательной.
Вектор, длина (модуль) вектора, сонаправленные векторы,
противоположно направленные векторы, коллинеарность векторов,
равенство векторов, операции над векторами. Разложение вектора по двум
неколлинеарным векторам. Координаты вектора. Скалярное произведение
векторов, применение для нахождения длин и углов.
Декартовы координаты на плоскости. Уравнения прямой и окружности
в координатах, пересечение окружностей и прямых. Метод координат и его
применение.
Правильные многоугольники. Длина окружности. Градусная и
радианная мера угла, вычисление длин дуг окружностей. Площадь круга,
сектора, сегмента.
Движения плоскости и внутренние симметрии фигур (элементарные
представления). Параллельный перенос. Поворот.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОГО КУРСА «ГЕОМЕТРИЯ» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы учебного курса
«Геометрия» характеризуются:
1) патриотическое воспитание:
проявлением интереса к прошлому и настоящему российской
математики, ценностным отношением к достижениям российских
математиков и российской математической школы, к использованию этих
достижений в других науках и прикладных сферах;
2) гражданское и духовно-нравственное воспитание:
готовностью к выполнению обязанностей гражданина и реализации его
прав, представлением о математических основах функционирования
различных структур, явлений, процедур гражданского общества (например,
выборы, опросы), готовностью к обсуждению этических проблем, связанных
с практическим применением достижений науки, осознанием важности
морально-этических принципов в деятельности учёного;
3) трудовое воспитание:
установкой на активное участие в решении практических задач
математической направленности, осознанием важности математического
образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной
деятельности и развитием необходимых умений, осознанным выбором и
построением индивидуальной траектории образования и жизненных планов с
учётом личных интересов и общественных потребностей;
4) эстетическое воспитание:
способностью к эмоциональному и эстетическому восприятию
математических объектов, задач, решений, рассуждений, умению видеть
математические закономерности в искусстве;
5) ценности научного познания:
ориентацией в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества, пониманием математической науки как сферы человеческой
деятельности, этапов её развития и значимости для развития цивилизации,
овладением языком математики и математической культурой как средством
познания мира, овладением простейшими навыками исследовательской
деятельности;
6) физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
готовностью применять математические знания в интересах своего
здоровья, ведения здорового образа жизни (здоровое питание,
сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая
активность), сформированностью навыка рефлексии, признанием своего
права на ошибку и такого же права другого человека;
7) экологическое воспитание:
ориентацией на применение математических знаний для решения задач
в области сохранности окружающей среды, планирования поступков и
оценки их возможных последствий для окружающей среды, осознанием
глобального характера экологических проблем и путей их решения;
8) адаптация к изменяющимся условиям социальной и природной
среды:
готовностью к действиям в условиях неопределённости, повышению
уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе
умение учиться у других людей, приобретать в совместной деятельности
новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
необходимостью в формировании новых знаний, в том числе
формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе
ранее неизвестных, осознавать дефициты собственных знаний и
компетентностей, планировать своё развитие;
способностью осознавать стрессовую ситуацию, воспринимать
стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер, корректировать
принимаемые решения и действия, формулировать и оценивать риски и
последствия, формировать опыт.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки математических
объектов, понятий, отношений между понятиями, формулировать
определения понятий, устанавливать существенный признак
классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии
проводимого анализа;
воспринимать,
формулировать и преобразовывать суждения:
утвердительные и отрицательные, единичные, частные и общие,
условные;
выявлять
математические
закономерности,
взаимосвязи
и
противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях,
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и
индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии;
разбирать доказательства математических утверждений (прямые и от
противного), проводить самостоятельно несложные доказательства
математических фактов, выстраивать аргументацию, приводить
примеры и контрпримеры, обосновывать собственные рассуждения;
выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько
вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом
самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания,
формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему,
самостоятельно устанавливать искомое и данное, формировать
гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение;
проводить по самостоятельно составленному плану несложный
эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей
математического объекта, зависимостей объектов между собой;
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого наблюдения, исследования, оценивать достоверность
полученных результатов, выводов и обобщений;
прогнозировать возможное развитие процесса, а также выдвигать
предположения о его развитии в новых условиях.
Работа с информацией:
выявлять недостаточность и избыточность информации, данных,
необходимых для решения задачи;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления;
выбирать форму представления информации и иллюстрировать
решаемые задачи схемами, диаграммами, иной графикой и их
комбинациями;
оценивать надёжность информации по критериям, предложенным
учителем или сформулированным самостоятельно.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
воспринимать и формулировать суждения в соответствии с условиями
и целями общения, ясно, точно, грамотно выражать свою точку зрения
в устных и письменных текстах, давать пояснения по ходу решения
задачи, комментировать полученный результат;
в ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы,
проблемы, решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск
решения, сопоставлять свои суждения с суждениями других
участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций, в
корректной форме формулировать разногласия, свои возражения;
представлять
результаты
решения
задачи,
эксперимента,
исследования, проекта, самостоятельно выбирать формат выступления
с учётом задач презентации и особенностей аудитории;
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении учебных математических задач;
принимать цель совместной деятельности, планировать организацию
совместной работы, распределять виды работ, договариваться,
обсуждать процесс и результат работы, обобщать мнения нескольких
людей;
участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, мозговые штурмы и другие), выполнять свою часть работы
и координировать свои действия с другими членами команды,
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
сформулированным участниками взаимодействия.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его
часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать и корректировать
варианты решений с учётом новой информации.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата
решения математической задачи;
предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи,
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
найденных ошибок, выявленных трудностей;
оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и
условиям, объяснять причины достижения или недостижения цели,
находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 7 классе обучающийся получит следующие
предметные результаты:
Распознавать изученные геометрические фигуры, определять их
взаимное расположение, изображать геометрические фигуры, выполнять
чертежи по условию задачи. Измерять линейные и угловые величины.
Решать задачи на вычисление длин отрезков и величин углов.
Делать грубую оценку линейных и угловых величин предметов в
реальной жизни, размеров природных объектов. Различать размеры этих
объектов по порядку величины.
Строить чертежи к геометрическим задачам.
Пользоваться признаками равенства треугольников, использовать
признаки и свойства равнобедренных треугольников при решении задач.
Проводить логические рассуждения с использованием геометрических
теорем.
Пользоваться признаками равенства прямоугольных треугольников,
свойством медианы, проведённой к гипотенузе прямоугольного
треугольника, в решении геометрических задач.
Определять параллельность прямых с помощью углов, которые образует
с ними секущая. Определять параллельность прямых с помощью равенства
расстояний от точек одной прямой до точек другой прямой.
Решать задачи на клетчатой бумаге.
Проводить вычисления и находить числовые и буквенные значения
углов в геометрических задачах с использованием суммы углов
треугольников и многоугольников, свойств углов, образованных при
пересечении двух параллельных прямых секущей. Решать практические
задачи на нахождение углов.
Владеть понятием геометрического места точек. Уметь определять
биссектрису угла и серединный перпендикуляр к отрезку как геометрические
места точек.
Формулировать определения окружности и круга, хорды и диаметра
окружности, пользоваться их свойствами. Уметь применять эти свойства при
решении задач.
Владеть понятием описанной около треугольника окружности, уметь
находить её центр. Пользоваться фактами о том, что биссектрисы углов
треугольника пересекаются в одной точке, и о том, что серединные
перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в одной точке.
Владеть понятием касательной к окружности, пользоваться теоремой о
перпендикулярности касательной и радиуса, проведённого к точке касания.
Пользоваться простейшими геометрическими неравенствами, понимать
их практический смысл.
Проводить основные геометрические построения с помощью циркуля и
линейки.
К концу обучения в 8 классе обучающийся получит следующие
предметные результаты:
Распознавать основные виды четырёхугольников, их элементы,
пользоваться их свойствами при решении геометрических задач.
Применять свойства точки пересечения медиан треугольника (центра
масс) в решении задач.
Владеть понятием средней линии треугольника и трапеции, применять
их свойства при решении геометрических задач. Пользоваться теоремой
Фалеса и теоремой о пропорциональных отрезках, применять их для решения
практических задач.
Применять признаки подобия треугольников в решении геометрических
задач.
Пользоваться теоремой Пифагора для решения геометрических и
практических задач. Строить математическую модель в практических
задачах, самостоятельно делать чертёж и находить соответствующие длины.
Владеть понятиями синуса, косинуса и тангенса острого угла
прямоугольного треугольника. Пользоваться этими понятиями для решения
практических задач.
Вычислять (различными способами) площадь треугольника и площади
многоугольных фигур (пользуясь, где необходимо, калькулятором).
Применять полученные умения в практических задачах.
Владеть понятиями вписанного и центрального угла, использовать
теоремы о вписанных углах, углах между хордами (секущими) и угле между
касательной и хордой при решении геометрических задач.
Владеть понятием описанного четырёхугольника, применять свойства
описанного четырёхугольника при решении задач.
Применять полученные знания на практике – строить математические
модели для задач реальной жизни и проводить соответствующие вычисления
с применением подобия и тригонометрии (пользуясь, где необходимо,
калькулятором).
К концу обучения в 9 классе обучающийся получит следующие
предметные результаты:
Знать тригонометрические функции острых углов, находить с их
помощью различные элементы прямоугольного треугольника («решение
прямоугольных треугольников»). Находить (с помощью калькулятора) длины
и углы для нетабличных значений.
Пользоваться формулами приведения и основным тригонометрическим
тождеством для нахождения соотношений между тригонометрическими
величинами.
Использовать теоремы синусов и косинусов для нахождения различных
элементов треугольника («решение треугольников»), применять их при
решении геометрических задач.
Владеть понятиями преобразования подобия, соответственных
элементов подобных фигур. Пользоваться свойствами подобия произвольных
фигур, уметь вычислять длины и находить углы у подобных фигур.
Применять свойства подобия в практических задачах. Уметь приводить
примеры подобных фигур в окружающем мире.
Пользоваться теоремами о произведении отрезков хорд, о произведении
отрезков секущих, о квадрате касательной.
Пользоваться векторами, понимать их геометрический и физический
смысл, применять их в решении геометрических и физических задач.
Применять скалярное произведение векторов для нахождения длин и углов.
Пользоваться методом координат на плоскости, применять его в
решении геометрических и практических задач.
Владеть понятиями правильного многоугольника, длины окружности,
длины дуги окружности и радианной меры угла, уметь вычислять площадь
круга и его частей. Применять полученные умения в практических задачах.
Находить оси (или центры) симметрии фигур, применять движения
плоскости в простейших случаях.
Применять полученные знания на практике – строить математические
модели для задач реальной жизни и проводить соответствующие вычисления
с применением подобия и тригонометрических функций (пользуясь, где
необходимо, калькулятором).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
Наименование раздела
(темы) курса
Количество
часов
Основное
содержание
Основные виды деятельности обучающихся
Простейшие
геометрические фигуры и
их свойства. Измерение
геометрических величин
14
Простейшие
геометрические
объекты.
Многоугольник,
ломаная.
Смежные и
вертикальные углы.
Работа
с простейшими
чертежами.
Измерение линейных
и угловых величин,
вычисление отрезков
и углов
Формулировать основные понятия и определения.
Распознавать изученные геометрические фигуры,
определять их взаимное расположение, выполнять
чертеж по условию задачи.
Проводить простейшие построения с помощью циркуля
и линейки.
Измерять линейные и угловые величины геометрических
и практических объектов.
Определять «на глаз» размеры реальных объектов,
проводить грубую оценку их размеров.
Решать задачи на вычисление длин отрезков и величин
углов.
Решать задачи на взаимное расположение
геометрических фигур.
Проводить классификацию углов, вычислять
линейные и угловые величины, проводить
необходимые доказательные рассуждения.
Знакомиться с историей развития геометрии
Треугольники
22
Понятие о равных
треугольниках
Распознавать пары равных треугольников на готовых
чертежах (с указанием признаков).
13
и первичные
представления
о равных фигурах.
Три признака
равенства
треугольников.
Признаки
равенства
прямоугольных
треугольников.
Свойство медианы
прямоугольного
треугольника,
проведенной
к гипотенузе.
Равнобедренные
и равносторонние
треугольники.
Признаки и свойства
равнобедренного
треугольника.
Неравенства
в геометрии.
Прямоугольный
треугольник с углом
в 30
Выводить следствия (равенств соответствующих
элементов) из равенств треугольников.
Формулировать определения: остроугольного,
тупоугольного, прямоугольного, равнобедренного,
равностороннего треугольников; биссектрисы, высоты,
медианы треугольника; серединного перпендикуляра
отрезка; периметра треугольника.
Формулировать свойства и признаки равнобедренного
треугольника.
Строить чертежи, решать задачи с помощью
нахождения равных треугольников.
Применять признаки равенства прямоугольных
треугольников в задачах.
Использовать цифровые ресурсы для исследования
свойств изучаемых фигур.
Знакомиться с историей развития геометрии
14
Параллельные прямые,
сумма углов треугольника
14
Параллельные прямые,
их свойства. Накрест
лежащие,
соответственные
и односторонние
углы, образованные
при пересечении
параллельных прямых
секущей).
Признак
параллельности прямых
через равенство
расстояний от точек
одной прямой до
второй прямой.
Сумма углов
треугольника.
Внешние углы
треугольника
Формулировать понятие параллельных прямых,
находить практические примеры.
Изучать свойства углов, образованных при пересечении
параллельных прямых секущей.
Проводить доказательства параллельности двух
прямых с помощью углов, образованных при пересечении
этих прямых третьей прямой.
Вычислять сумму углов треугольника и многоугольника.
Находить числовые и буквенные значения углов
в геометрических задачах с использованием теорем
о сумме углов треугольника и многоугольника.
Знакомиться с историей развития геометрии
Окружность и круг.
Геометрические
построения
14
Окружность, хорда и
диаметр их свойства.
Касательная
к окружности.
Окружность,
Формулировать определения: окружности, хорды,
диаметра и касательной к окружности.
Изучать их свойства, признаки, строить чертежи.
Исследовать, в том числе используя цифровые
ресурсы: окружность, вписанную в угол; центр
окружности, вписанной в угол; равенство отрезков
15
Повторение, обобщение
знаний
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
вписанная в угол.
Понятие о ГМТ,
применение
в задачах.
Биссектриса и
серединный
перпендикуляр
как геометрические
места точек.
Окружность,
описанная около
треугольника.
Окружность,
вписанная
в треугольник.
Простейшие
задачи
на построение
касательных.
Использовать метод ГМТ для доказательства теорем
о пересечении биссектрис углов треугольника и
серединных перпендикуляров к сторонам треугольника
с помощью ГМТ.
Овладевать понятиями вписанной и описанной
окружностей треугольника, находить центры этих
окружностей.
Решать основные задачи на построение: угла, равного
данному; серединного перпендикуляра данного отрезка;
прямой, проходящей через данную точку
и перпендикулярной данной прямой; биссектрисы
данного угла; треугольников по различным элементам.
Знакомиться с историей развития геометрии
Повторение и
обобщение
основных понятий и
методов курса
7 класса
Решать задачи на повторение, иллюстрирующие связи
между различными частями курса
16
8 КЛАСС
Наименование раздела
(темы) курса
Четырехугольники
Теорема Фалеса и теорема
о пропорциональных
отрезках, подобные
треугольники
Количест
во
часов
Основное
содержание
Основные виды деятельности обучающихся
12
Параллелограмм, его
признаки и свойства.
Частные случаи
параллелограммов
(прямоугольник, ромб,
квадрат), их признаки
и свойства. Трапеция.
Равнобокая
и прямоугольная
трапеции.
Метод удвоения
медианы.
Центральная
симметрия
Изображать и находить на чертежах
четырехугольники разных видов и их элементы.
Формулировать определения: параллелограмма,
прямоугольника, ромба, квадрата, трапеции, равнобокой
трапеции, прямоугольной трапеции.
Доказывать и использовать при решении задач
признаки и свойства: параллелограмма,
прямоугольника, ромба, квадрата, трапеции, равнобокой
трапеции, прямоугольной трапеции.
Применять метод удвоения медианы треугольника.
Использовать цифровые ресурсы для исследования
свойств изучаемых фигур.
Знакомиться с историей развития геометрии
15
Теорема Фалеса и
теорема
о пропорциональных
отрезках.
Средняя линия
треугольника.
Трапеция, ее средняя
Проводить построения с помощью циркуля и линейки
с использование теоремы Фалеса и теоремы
о пропорциональных отрезках, строить четвертый
пропорциональный отрезок.
Проводить доказательство того, что медианы
треугольника пересекаются в одной точке, и находить
связь с центром масс, находить отношение, в котором
17
Площадь. Нахождение
площадей треугольников
и многоугольных фигур.
Площади подобных фигур
14
линия.
Пропорциональные
отрезки.
Центр масс
в треугольнике.
Подобные
треугольники. Три
признака подобия
треугольников.
Применение
подобия
при решении
практических задач
медианы делятся точкой их пересечения.
Находить подобные треугольники на готовых чертежах
с указанием соответствующих признаков подобия.
Решать задачи на подобные треугольники с помощью
самостоятельного построения чертежей и нахождения
подобных треугольников.
Проводить доказательства с использованием
признаков подобия.
Доказывать три признака подобия треугольников.
Применять полученные знания при решении
геометрических и практических задач.
Знакомиться с историей развития геометрии
Свойства площадей
геометрических фигур.
Формулы для
площади
треугольника,
параллелограмма,
трапеции.
Вычисление площадей
сложных фигур.
Овладевать первичными представлениями об общей
теории площади (меры), формулировать свойства
площади, выяснять их наглядный смысл.
Выводить формулы площади параллелограмма,
треугольника, трапеции из формулы площади
прямоугольника (квадрата).
Выводить формулы площади выпуклого
четырехугольника через диагонали и угол между ними.
Находить площади фигур, изображенных на клетчатой
бумаге, использовать разбиение фигуры на части
и достраивание.
18
Теорема Пифагора
и начала тригонометрии
10
Площади фигур
на клетчатой бумаге.
Площади подобных
фигур.
Задачи
с практическим
содержанием.
Решение задач
с помощью метода
вспомогательной
площади
Разбирать примеры использования вспомогательной
площади для решения геометрических задач.
Находить площади подобных фигур.
Вычислять площади различных многоугольных фигур.
Решать задачи на площадь с практическим
содержанием
Теорема Пифагора,
ее применение.
Определение
тригонометрических
функций острого
угла прямоугольного
треугольника,
тригонометрические
соотношения
в прямоугольном
треугольнике.
Основное
тригонометрическое
тождество
Доказывать теорему Пифагора, использовать ее
в практических вычислениях.
Формулировать определения тригонометрических
функций острого угла, проверять их корректность.
Выводить тригонометрические соотношения
в прямоугольном треугольнике.
Исследовать соотношения между сторонами
в прямоугольных треугольниках с углами в 45° и 45°;
30° и 60°.
Использовать формулы приведения и основное
тригонометрическое тождество для нахождения
соотношений между тригонометрическими функциями
различных острых углов.
Применять полученные знания и умения при решении
практических задач.
Знакомиться с историей развития геометрии
19
Углы в окружности.
Вписанные и описанные
четырехугольники.
Касательные
к окружности. Касание
окружностей
13
Вписанные
и центральные
углы, угол
между
касательной
и хордой.
Углы между
хордами
и секущими.
Вписанные
и описанные
четырехугольники,
их признаки
и свойства.
Применение этих
свойств
при решении
геометрических
задач.
Взаимное
расположение
двух окружностей,
общие
касательные.
Касание
окружностей
Формулировать основные определения, связанные
с углами в круге (вписанный угол, центральный угол).
Находить вписанные углы, опирающиеся на одну дугу,
вычислять углы с помощью теоремы о вписанных
углах, теоремы о вписанном четырехугольнике,
теоремы о центральном угле.
Исследовать, в том числе с помощью цифровых
ресурсов, вписанные и описанные четырехугольники,
выводить их свойства и признаки.
Использовать эти свойства и признаки при решении
задач
20
Повторение, обобщение
знаний
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Повторение
основных понятий и
методов курсов
7 и 8 классов,
обобщение знаний
Решать задачи на повторение, иллюстрирующие связи
между различными частями курса
21
9 КЛАСС
Наименование раздела
(темы) курса
Количество
часов
Основное
содержание
Основные виды деятельности обучающихся
Тригонометрия. Теоремы
косинусов и синусов.
Решение треугольников
16
Определение
тригонометрических
функций углов от 0
до 180. Формулы
приведения.
Теорема косинусов,
теорема синусов.
Решение
треугольников.
Практическое
применение
доказанных теорем
Формулировать определения тригонометрических
функций тупых и прямых углов.
Выводить теорему косинусов и теорему синусов
(с радиусом описанной окружности).
Выводить формулы для вычисления площадей
с использованием теорем тригонометрии (формула
площади треугольника через две стороны и угол между
ними, формула площади четырехугольника через его
диагонали и угол между ними).
Решать треугольники.
Решать практические задачи, сводящиеся
к нахождению различных элементов треугольника
Преобразование подобия.
Метрические
соотношения
в окружности
10
Понятие
о преобразовании
подобия.
Соответственные
элементы подобных
фигур.
Теорема
о произведении
отрезков хорд,
теорема
Осваивать понятие преобразования подобия.
Исследовать отношение линейных элементов фигур
при преобразовании подобия.
Находить примеры подобия в окружающей
действительности.
Выводить метрические соотношения между отрезками
хорд, секущих и касательных с использованием
вписанных углов и подобных треугольников.
Решать геометрические задачи и задачи из реальной
жизни с использованием подобных треугольников
22
о произведении
отрезков секущих,
теорема о квадрате
касательной.
Применение
в решении
геометрических
задач
Векторы
12
Определение
векторов, сложение
и вычитание
векторов,
умножение вектора
на число.
Физический
и геометрический
смысл векторов.
Разложение вектора
по двум
неколлинеарным
векторам.
Координаты
вектора.
Скалярное
произведение
векторов, его
Использовать векторы как направленные отрезки,
исследовать геометрический (перемещение)
и физический (сила) смыслы векторов.
Знать определения суммы и разности векторов,
умножения вектора на число, исследовать
геометрический и физический смыслы этих операций.
Решать геометрические задачи с использованием
векторов.
Раскладывать вектор по двум неколлинеарным
векторам.
Использовать скалярное произведение векторов,
выводить его основные свойства.
Вычислять сумму, разность и скалярное произведение
векторов в координатах.
Применять скалярное произведение для нахождения
длин и углов
23
применение
для нахождения
длин и углов.
Решение задач
с помощью векторов.
Применение векторов
для решения задач
физики
Декартовы координаты
на плоскости
9
Декартовы
координаты точек
на плоскости.
Уравнение прямой.
Уравнение
окружности.
Координаты точек
пересечения
окружности
и прямой.
Метод координат
при решении
геометрических
задач, практических
задач
Осваивать понятие прямоугольной системы
координат, декартовых координат точки.
Выводить уравнение прямой и окружности.
Выделять полный квадрат для нахождения центра
и радиуса окружности по ее уравнению.
Решать задачи на нахождение точек
пересечения прямых и окружностей с помощью метода
координат.
Использовать свойства углового коэффициента прямой
при решении задач, для определения расположения
прямой.
Применять координаты при решении
геометрических и практических задач,
для построения математических моделей
реальных задач («метод координат»).
Пользоваться для построения и исследований
цифровыми ресурсами.
Знакомиться с историей развития геометрии
24
Правильные
многоугольники.
Длина окружности
и площадь круга.
Вычисление площадей
8
Правильные
многоугольники.
Число . Длина
окружности, дуги
окружности.
Радианная мера
угла.
Площадь круга,
сектора, сегмента
Формулировать определение правильных
многоугольников, находить их элементы.
Пользоваться понятием длины окружности, введенным
с помощью правильных многоугольников, определять
число , длину дуги и радианную меру угла.
Проводить переход от радианной меры угла
к градусной и наоборот.
Определять площадь круга.
Выводить формулы (в градусной и радианной мере)
для длин дуг, площадей секторов и сегментов.
Вычислять площади фигур, включающих элементы
окружности (круга).
Находить площади в задачах реальной жизни
Движения плоскости
6
Понятие о движении
плоскости.
Параллельный
перенос, поворот
Применение
при решении задач
Разбирать примеры, иллюстрирующие понятия
движения.
Формулировать определения параллельного переноса,
поворота и осевой симметрии.
Выводить их свойства, находить неподвижные
точки.
Находить центры и оси симметрий простейших
фигур.
Применять параллельный перенос и симметрию
при решении геометрических задач (разбирать
примеры).
Использовать для построения и исследований
цифровые ресурсы
25
Повторение, обобщение,
систематизация знаний
7
Повторение
основных понятий
и методов курсов
7–9 классов,
обобщение
и систематизация
знаний. Простейшие
геометрические
фигуры и их
свойства. Измерение
геометрических
величин.
Треугольники.
Параллельные
и перпендикулярные
прямые.
Окружность и круг.
Геометрические
построения. Углы
в окружности.
Вписанные
и описанные
окружности
многоугольников.
Прямая
и окружность.
Оперировать понятиями: фигура, точка, прямая, угол,
многоугольник, равнобедренный и равносторонний
треугольники, прямоугольный треугольник, медиана,
биссектриса и высота треугольника, параллелограмм,
ромб, прямоугольник, квадрат, трапеция; окружность,
касательная; равенство и подобие фигур,
треугольников; параллельность и перпендикулярность
прямых, угол между прямыми, симметрия относительно
точки и прямой; длина, расстояние, величина угла,
площадь, периметр.
Использовать формулы: периметра и площади
многоугольников, длины окружности и площади круга,
объема прямоугольного параллелепипеда.
Оперировать понятиями: прямоугольная система
координат, вектор; использовать эти понятия
для представления данных и решения задач, в том числе
из других учебных предметов.
Решать задачи на повторение основных понятий,
иллюстрацию связей между различными частями курса.
Выбирать метод для решения задачи.
Решать задачи из повседневной жизни
26
Четырехугольники.
Вписанные и
описанные
четырехугольники.
Теорема Пифагора и
начала
тригонометрии.
Решение общих
треугольников.
Правильные
многоугольники.
Преобразования
плоскости.
Движения. Подобие.
Симметрия.
Площадь. Вычисление
площадей. Площади
подобных фигур.
Декартовы
координаты на
плоскости.
Векторы
на плоскости
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
27
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Простейшие
геометрические
фигуры и их
свойства. Измерение
геометрических
величин
14
2
Треугольники
22
3
Параллельные
прямые, сумма углов
треугольника
4
Окружность и круг.
Геометрические
построения
5
Повторение,
обобщение знаний
1
14
14
4
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f415e2e
1
1
1
1
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f415e2e
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f415e2e
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f415e2e
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f415e2e
28
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
4
0
29
8 КЛАСС
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование разделов
и тем программы
Четырёхугольники
Теорема Фалеса и теорема
о пропорциональных
отрезках, подобные
треугольники
Площадь. Нахождение
площадей треугольников
и многоугольных фигур.
Площади подобных фигур
Теорема Пифагора и
начала тригонометрии
Углы в окружности.
Вписанные и описанные
четырехугольники.
Касательные к
окружности. Касание
окружностей
Повторение, обобщение
знаний
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
Количество часов
Всего
12
15
Контрольные
работы
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/7f417e18
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
1
14
1
10
1
13
Практические
работы
https://m.edsoo.ru/7f417e18
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417e18
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417e18
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
1
4
1
68
6
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://m.edsoo.ru/7f417e18
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417e18
0
30
9 КЛАСС
№
п/п
1
2
Наименование
разделов и тем
программы
Тригонометрия.
Теоремы косинусов и
синусов. Решение
треугольников
Преобразование
подобия. Метрические
соотношения в
окружности
Количество часов
Всего
16
10
3
Векторы
12
4
Декартовы
координаты на
плоскости
5
Правильные
многоугольники.
Длина окружности и
площадь круга.
Вычисление площадей
8
6
Движения плоскости
6
7
Повторение,
обобщение,
7
9
Контрольные
работы
1
1
1
1
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a12c
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a12c
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a12c
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a12c
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a12c
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a12c
2
ЯКласс
https://www.yaklass.ru/
31
систематизация
знаний
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41a12c
68
6
0
32
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Количество часов
Тема урока
Простейшие
геометрические
объекты
Многоугольник,
ломаная
Смежные и
вертикальные углы
Смежные и
вертикальные углы
Смежные и
вертикальные углы
Смежные и
вертикальные углы
Смежные и
вертикальные углы
Смежные и
вертикальные углы
Измерение линейных и
угловых величин,
вычисление отрезков и
углов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
https://m.edsoo.ru/cf37bc33
1
https://m.edsoo.ru/7c44aba4
1
https://m.edsoo.ru/6abb5328
1
https://m.edsoo.ru/5bafbef6
1
https://m.edsoo.ru/c4a576d8
1
https://m.edsoo.ru/59f32be7
1
https://m.edsoo.ru/b25ad662
1
https://m.edsoo.ru/7efd9f79
1
https://m.edsoo.ru/31ef35ab
33
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Измерение линейных и
угловых величин,
вычисление отрезков и
углов
Измерение линейных и
угловых величин,
вычисление отрезков и
углов
Измерение линейных и
угловых величин,
вычисление отрезков и
углов
Периметр и площадь
фигур, составленных из
прямоугольников
Периметр и площадь
фигур, составленных из
прямоугольников
Понятие о равных
треугольниках и
первичные
представления о
равных фигурах
Три признака равенства
треугольников
Три признака равенства
треугольников
Три признака равенства
1
https://m.edsoo.ru/d3138a15
1
https://m.edsoo.ru/7228de75
1
https://m.edsoo.ru/26388283
1
https://m.edsoo.ru/313f3af6
1
https://m.edsoo.ru/68567544
1
https://m.edsoo.ru/6543f8e6
1
https://m.edsoo.ru/662f4758
1
https://m.edsoo.ru/a56dafee
1
https://m.edsoo.ru/8c898d59
34
треугольников
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Три признака равенства
треугольников
Три признака равенства
треугольников
Три признака равенства
треугольников
Признаки равенства
прямоугольных
треугольников
Признаки равенства
прямоугольных
треугольников
Свойство медианы
прямоугольного
треугольника,
проведённой к
гипотенузе
Свойство медианы
прямоугольного
треугольника,
проведённой к
гипотенузе
Равнобедренные и
равносторонние
треугольники
Признаки и свойства
равнобедренного
1
https://m.edsoo.ru/d7bafa12
1
https://m.edsoo.ru/2a9887a8
1
https://m.edsoo.ru/9bb24429
1
https://m.edsoo.ru/a8978b7e
1
https://m.edsoo.ru/6838bd37
1
https://m.edsoo.ru/feba2371
1
https://m.edsoo.ru/e77e5f76
1
https://m.edsoo.ru/64cb4ade
1
https://m.edsoo.ru/daf99266
35
треугольника
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Признаки и свойства
равнобедренного
треугольника
Признаки и свойства
равнобедренного
треугольника
Неравенства в
геометрии
Неравенства в
геометрии
Неравенства в
геометрии
Неравенства в
геометрии
Прямоугольный
треугольник с углом в
30°
Прямоугольный
треугольник с углом в
30°
Контрольная работа по
теме "Треугольники"
Параллельные прямые,
их свойства
Пятый постулат
Евклида
Накрест лежащие,
1
https://m.edsoo.ru/3c498aa1
1
https://m.edsoo.ru/4a4597ba
1
https://m.edsoo.ru/5c23c39d
1
https://m.edsoo.ru/61bb5b87
1
https://m.edsoo.ru/77e15319
1
https://m.edsoo.ru/2a12d145
1
https://m.edsoo.ru/cba738df
1
https://m.edsoo.ru/79577c87
1
1
https://m.edsoo.ru/985d6b47
1
https://m.edsoo.ru/e7a1ac2d
1
https://m.edsoo.ru/82915793
1
https://m.edsoo.ru/f8a72ef6
36
соответственные и
односторонние углы,
образованные при
пересечении
параллельных прямых
секущей
40
41
42
43
Накрест лежащие,
соответственные и
односторонние углы,
образованные при
пересечении
параллельных прямых
секущей
Накрест лежащие,
соответственные и
односторонние углы,
образованные при
пересечении
параллельных прямых
секущей
Накрест лежащие,
соответственные и
односторонние углы,
образованные при
пересечении
параллельных прямых
секущей
Накрест лежащие,
соответственные и
1
https://m.edsoo.ru/fd45766f
1
https://m.edsoo.ru/9bfba414
1
https://m.edsoo.ru/dcf58e2c
1
https://m.edsoo.ru/2a5b246c
37
односторонние углы,
образованные при
пересечении
параллельных прямых
секущей
44
45
46
47
48
49
50
Признак
параллельности
прямых через
равенство расстояний
от точек одной прямой
до второй прямой
Признак
параллельности
прямых через
равенство расстояний
от точек одной прямой
до второй прямой
Сумма углов
треугольника
Сумма углов
треугольника
Внешние углы
треугольника
Внешние углы
треугольника
Контрольная работа по
теме "Параллельные
прямые, сумма углов
треугольника"
1
https://m.edsoo.ru/6942f486
1
https://m.edsoo.ru/929568fa
1
https://m.edsoo.ru/caa59a87
1
https://m.edsoo.ru/f71b17d3
1
https://m.edsoo.ru/b9223191
1
https://m.edsoo.ru/99eb2824
1
1
https://m.edsoo.ru/9917da72
38
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
Окружность, хорды и
диаметр, их свойства
Касательная к
окружности
Окружность, вписанная
в угол
Окружность, вписанная
в угол
Понятие о ГМТ,
применение в задачах
Понятие о ГМТ,
применение в задачах
Биссектриса и
серединный
перпендикуляр как
геометрические места
точек
Окружность, описанная
около треугольника
Окружность, описанная
около треугольника
Окружность, вписанная
в треугольник
Окружность, вписанная
в треугольник
Простейшие задачи на
построение
Простейшие задачи на
1
https://m.edsoo.ru/64e76d1c
1
https://m.edsoo.ru/b7ee8e8a
1
https://m.edsoo.ru/ffcae611
1
https://m.edsoo.ru/98bbdffd
1
https://m.edsoo.ru/7aef28db
1
https://m.edsoo.ru/1ca18372
1
https://m.edsoo.ru/ef76e82b
1
https://m.edsoo.ru/564f6fce
1
https://m.edsoo.ru/99523196
1
https://m.edsoo.ru/3351964c
1
https://m.edsoo.ru/76e866c4
1
https://m.edsoo.ru/263dba7c
1
https://m.edsoo.ru/f21fccfb
39
построение
64
65
66
67
68
Контрольная работа по
теме "Окружность и
круг. Геометрические
построения"
Повторение и
обобщение знаний
основных понятий и
методов курса 7 класса
Итоговая контрольная
работа
Повторение и
обобщение знаний
основных понятий и
методов курса 7 класса
Повторение и
обобщение знаний
основных понятий и
методов курса 7 класса
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
1
https://m.edsoo.ru/1e2edc15
1
1
https://m.edsoo.ru/ec47a89c
1
https://m.edsoo.ru/594ee3f8
1
https://m.edsoo.ru/86b3725a
1
https://m.edsoo.ru/49aed132
68
4
0
40
8 КЛАСС
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тема урока
Параллелограмм, его
признаки и свойства
Параллелограмм, его
признаки и свойства
Параллелограмм, его
признаки и свойства
Частные случаи
параллелограммов
(прямоугольник, ромб,
квадрат), их признаки и
свойства
Частные случаи
параллелограммов
(прямоугольник, ромб,
квадрат), их признаки и
свойства
Частные случаи
параллелограммов
(прямоугольник, ромб,
квадрат), их признаки и
свойства
Трапеция
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
https://m.edsoo.ru/f9b299d8
1
https://m.edsoo.ru/dddcdd25
1
https://m.edsoo.ru/77fd6d1d
1
https://m.edsoo.ru/94c93461
1
https://m.edsoo.ru/51911786
1
https://m.edsoo.ru/27256434
1
https://m.edsoo.ru/8ef16498
41
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Равнобокая и прямоугольная
трапеции
1
https://m.edsoo.ru/1b7b3ea8
Равнобокая и прямоугольная
трапеции
1
https://m.edsoo.ru/be3cc4dc
Метод удвоения медианы
Центральная симметрия
1
Контрольная работа по теме
"Четырёхугольники"
1
https://m.edsoo.ru/987cb6e8
1
https://m.edsoo.ru/9fb2aace
1
https://m.edsoo.ru/144684c5
Теорема Фалеса и теорема о
пропорциональных отрезках
1
https://m.edsoo.ru/1f164baa
Средняя линия треугольника
Средняя линия треугольника
1
Трапеция, её средняя линия
1
https://m.edsoo.ru/5caa551b
1
https://m.edsoo.ru/e4935643
Трапеция, её средняя линия
Пропорциональные отрезки
Пропорциональные отрезки
Центр масс в треугольнике
Подобные треугольники
Три признака подобия
треугольников
Три признака подобия
треугольников
Три признака подобия
треугольников
Три признака подобия
треугольников
Применение подобия при
1
1
1
1
1
https://m.edsoo.ru/27335f97
https://m.edsoo.ru/43c7b651
https://m.edsoo.ru/4d3cd568
https://m.edsoo.ru/537cf2b8
https://m.edsoo.ru/5cfd32c4
https://m.edsoo.ru/de9d4f1f
1
https://m.edsoo.ru/3d9d8817
1
https://m.edsoo.ru/65d233dd
1
https://m.edsoo.ru/2ab3b872
1
https://m.edsoo.ru/a87287f2
1
https://m.edsoo.ru/4a8cbfdf
42
решении практических задач
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Контрольная работа по теме
"Подобные треугольники"
Свойства площадей
геометрических фигур
1
1
https://m.edsoo.ru/f5573351
1
https://m.edsoo.ru/dcec5b8c
1
https://m.edsoo.ru/b91f44ea
1
https://m.edsoo.ru/d58d8422
1
https://m.edsoo.ru/d1c6cf5b
1
https://m.edsoo.ru/958e8498
1
https://m.edsoo.ru/2e5a5e9d
1
https://m.edsoo.ru/c19ff29c
Площади фигур на
клетчатой бумаге
1
https://m.edsoo.ru/c67fd599
Площади подобных фигур
Площади подобных фигур
1
Задачи с практическим
содержанием
1
https://m.edsoo.ru/dc1e162f
1
https://m.edsoo.ru/7a6abeed
Формулы для площади
треугольника,
параллелограмма
Формулы для площади
треугольника,
параллелограмма
Формулы для площади
треугольника,
параллелограмма
Формулы для площади
треугольника,
параллелограмма
Формулы для площади
треугольника,
параллелограмма
Вычисление площадей
сложных фигур
https://m.edsoo.ru/1b83b7d3
43
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Задачи с практическим
содержанием
Решение задач с помощью
метода вспомогательной
площади
Контрольная работа по теме
"Площадь"
Теорема Пифагора и её
применение
Теорема Пифагора и её
применение
Теорема Пифагора и её
применение
Теорема Пифагора и её
применение
Теорема Пифагора и её
применение
Определение
тригонометрических
функций острого угла
прямоугольного
треугольника,
тригонометрические
соотношения в
прямоугольном
треугольнике
Основное
тригонометрическое
1
https://m.edsoo.ru/e1fab379
1
https://m.edsoo.ru/f8fbc711
1
1
https://m.edsoo.ru/4247ccd7
1
https://m.edsoo.ru/1de9988f
1
https://m.edsoo.ru/e8c9529b
1
https://m.edsoo.ru/da7f91dc
1
https://m.edsoo.ru/6a4fd62b
1
https://m.edsoo.ru/398e21a6
1
https://m.edsoo.ru/5f57859b
1
https://m.edsoo.ru/3a89df6a
44
тождество
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Основное
тригонометрическое
тождество
Основное
тригонометрическое
тождество
Контрольная работа по теме
"Теорема Пифагора и начала
тригонометрии"
Вписанные и центральные
углы, угол между
касательной и хордой
Вписанные и центральные
углы, угол между
касательной и хордой
Вписанные и центральные
углы, угол между
касательной и хордой
Углы между хордами и
секущими
Углы между хордами и
секущими
Вписанные и описанные
четырёхугольники, их
признаки и свойства
Вписанные и описанные
четырёхугольники, их
1
https://m.edsoo.ru/12127fc1
1
https://m.edsoo.ru/15d3c665
1
1
https://m.edsoo.ru/22adb816
1
https://m.edsoo.ru/83f3e14d
1
https://m.edsoo.ru/49a5642c
1
https://m.edsoo.ru/bec6aabe
1
https://m.edsoo.ru/d25ba946
1
https://m.edsoo.ru/85bb8b6e
1
https://m.edsoo.ru/72d2d56c
1
https://m.edsoo.ru/5d95fa1e
45
признаки и свойства
59
60
61
62
63
64
65
66
Вписанные и описанные
четырёхугольники, их
признаки и свойства
1
https://m.edsoo.ru/857c578b
1
https://m.edsoo.ru/c753c21a
1
https://m.edsoo.ru/77caf1ad
Взаимное расположение
двух окружностей, общие
касательные
1
https://m.edsoo.ru/22357ffa
Контрольная работа по теме
"Углы в окружности.
Вписанные и описанные
четырехугольники"
1
https://m.edsoo.ru/9ddff952
1
Применение свойств
вписанных и описанных
четырёхугольников при
решении геометрических
задач
Применение свойств
вписанных и описанных
четырёхугольников при
решении геометрических
задач
Касание окружностей
Повторение основных
понятий и методов курсов 7
и 8 классов, обобщение
знаний
Повторение основных
понятий и методов курсов 7
1
https://m.edsoo.ru/f319755d
1
https://m.edsoo.ru/2359e41e
1
https://m.edsoo.ru/73d61fd9
46
и 8 классов, обобщение
знаний
67
68
Итоговая контрольная
работа
Повторение основных
понятий и методов курсов 7
и 8 классов, обобщение
знаний
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
1
1
https://m.edsoo.ru/7482fa88
1
68
https://m.edsoo.ru/e464967b
6
0
47
9 КЛАСС
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Тема урока
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Определение
тригонометрических
функций углов от 0° до 180°
1
https://m.edsoo.ru/b3c64e7c
Формулы приведения
Теорема косинусов
1
Теорема косинусов
1
https://m.edsoo.ru/d78de7ad
1
https://m.edsoo.ru/69c32eb3
Теорема косинусов
Теорема синусов
Теорема синусов
Теорема синусов
Нахождение длин сторон и
величин углов
треугольников
1
1
1
1
https://m.edsoo.ru/341bb435
https://m.edsoo.ru/78cedc87
https://m.edsoo.ru/e91ba449
https://m.edsoo.ru/ffc3c8bd
https://m.edsoo.ru/67e612c1
1
https://m.edsoo.ru/8bcf3969
Решение треугольников
1
https://m.edsoo.ru/2f985b58
Решение треугольников
1
https://m.edsoo.ru/9e4e293d
Решение треугольников
Решение треугольников
Практическое применение
теорем синусов и косинусов
Практическое применение
теорем синусов и косинусов
1
1
https://m.edsoo.ru/d73453dc
https://m.edsoo.ru/9557249d
1
https://m.edsoo.ru/bdc72cb1
1
https://m.edsoo.ru/7197fb99
48
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Контрольная работа по теме
"Решение треугольников"
Понятие о преобразовании
подобия
Соответственные элементы
подобных фигур
Соответственные элементы
подобных фигур
Теорема о произведении
отрезков хорд, теорема о
произведении отрезков
секущих, теорема о квадрате
касательной
Теорема о произведении
отрезков хорд, теорема о
произведении отрезков
секущих, теорема о квадрате
касательной
Теорема о произведении
отрезков хорд, теорема о
произведении отрезков
секущих, теорема о квадрате
касательной
Применение теорем в
решении геометрических
задач
Применение теорем в
решении геометрических
1
1
https://m.edsoo.ru/e784c943
1
https://m.edsoo.ru/ebf9323e
1
https://m.edsoo.ru/b6c9917d
1
https://m.edsoo.ru/15a8fba3
1
https://m.edsoo.ru/e4ed2d8e
1
https://m.edsoo.ru/f22f5b5f
1
https://m.edsoo.ru/834b9462
1
https://m.edsoo.ru/1c13d2d7
1
https://m.edsoo.ru/17b7b4d4
49
задач
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Применение теорем в
решении геометрических
задач
Контрольная работа по теме
"Преобразование подобия.
Метрические соотношения в
окружности"
Определение векторов.
Физический и
геометрический смысл
векторов
1
1
https://m.edsoo.ru/af72d448
1
https://m.edsoo.ru/da5138ee
1
https://m.edsoo.ru/53a4c485
1
https://m.edsoo.ru/d5c7dc9e
1
https://m.edsoo.ru/5fc8e3ef
1
https://m.edsoo.ru/b66195d4
Разложение вектора по двум
неколлинеарным векторам
1
https://m.edsoo.ru/d57fedf3
Скалярное произведение
векторов, его применение
для нахождения длин и
углов
1
https://m.edsoo.ru/393e5532
1
https://m.edsoo.ru/4c2c7ae3
Сложение и вычитание
векторов, умножение
вектора на число
Сложение и вычитание
векторов, умножение
вектора на число
Сложение и вычитание
векторов, умножение
вектора на число
Координаты вектора
50
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Скалярное произведение
векторов, его применение
для нахождения длин и
углов
Решение задач с помощью
векторов
Решение задач с помощью
векторов
Применение векторов для
решения задач физики
Контрольная работа по теме
"Векторы"
1
https://m.edsoo.ru/6e5f3e8d
1
https://m.edsoo.ru/7788ed68
1
https://m.edsoo.ru/b1d59d28
1
https://m.edsoo.ru/8faeee39
1
1
https://m.edsoo.ru/181256cb
Декартовы координаты
точек на плоскости
1
https://m.edsoo.ru/6a4cbb6a
Уравнение прямой
Уравнение прямой
1
Уравнение окружности
1
https://m.edsoo.ru/cd67f435
1
https://m.edsoo.ru/d858d33e
Координаты точек
пересечения окружности и
прямой
Метод координат при
решении геометрических
задач, практических задач
Метод координат при
решении геометрических
задач, практических задач
Метод координат при
решении геометрических
https://m.edsoo.ru/c2723581
1
https://m.edsoo.ru/76b1be7d
1
https://m.edsoo.ru/2fc365c5
1
https://m.edsoo.ru/e12ca595
1
https://m.edsoo.ru/cdca5a96
51
задач, практических задач
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Контрольная работа по теме
"Декартовы координаты на
плоскости"
1
1
https://m.edsoo.ru/e254eff4
Правильные
многоугольники,
вычисление их элементов
1
https://m.edsoo.ru/5733b6f2
Число π. Длина окружности
Число π. Длина окружности
1
Длина дуги окружности
1
https://m.edsoo.ru/e4371f68
1
https://m.edsoo.ru/3a858db3
Радианная мера угла
Площадь круга, сектора,
сегмента
Площадь круга, сектора,
сегмента
Площадь круга, сектора,
сегмента
Понятие о движении
плоскости
Параллельный перенос,
поворот
Параллельный перенос,
поворот
Параллельный перенос,
поворот
Параллельный перенос,
поворот
1
https://m.edsoo.ru/a53cddfa
https://m.edsoo.ru/d885149f
1
https://m.edsoo.ru/984c824c
1
https://m.edsoo.ru/729f9dda
1
https://m.edsoo.ru/f76de8ab
1
https://m.edsoo.ru/376d67dd
1
https://m.edsoo.ru/5e85661a
1
https://m.edsoo.ru/94431449
1
https://m.edsoo.ru/2ba1c265
1
https://m.edsoo.ru/af48c48e
52
61
62
63
64
65
66
67
68
Применение движений при
решении задач
Контрольная работа по
темам "Правильные
многоугольники.
Окружность. Движения
плоскости"
Повторение, обобщение,
систематизация знаний.
Измерение геометрических
величин. Треугольники
Повторение, обобщение,
систематизация знаний.
Параллельные и
перпендикулярные прямые
Повторение, обобщение,
систематизация знаний.
Окружность и круг.
Геометрические построения.
Углы в окружности
Повторение, обобщение,
систематизация знаний.
Вписанные и описанные
окружности
многоугольников
Итоговая контрольная
работа
Повторение, обобщение,
систематизация знаний
1
1
https://m.edsoo.ru/ff7d8897
1
https://m.edsoo.ru/e1e8ae1a
1
https://m.edsoo.ru/72eda163
1
https://m.edsoo.ru/92569f1e
1
https://m.edsoo.ru/f15718de
1
https://m.edsoo.ru/5b4988db
1
1
1
https://m.edsoo.ru/f9e5a2db
https://m.edsoo.ru/2346d284
53
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
68
6
0
54
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
6
6.1
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Геометрия
Распознавать изученные геометрические фигуры, определять их
взаимное расположение, изображать геометрические фигуры,
выполнять чертежи по условию задачи. Измерять линейные и
угловые величины. Решать задачи на вычисление длин отрезков и
величин углов
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
Делать грубую оценку линейных и угловых величин предметов в
реальной жизни, размеров природных объектов. Различать
размеры этих объектов по порядку величины
Строить чертежи к геометрическим задачам
Пользоваться признаками равенства треугольников, использовать
признаки и свойства равнобедренных треугольников при решении
задач
Проводить
логические
геометрических теорем
Пользоваться
рассуждения
признаками
равенства
с
использованием
прямоугольных
треугольников, свойством медианы, проведённой к гипотенузе
прямоугольного треугольника, в решении геометрических задач
Определять параллельность прямых с помощью углов, которые
6.7
6.8
6.9
образует с ними секущая. Определять параллельность прямых с
помощью равенства расстояний от точек одной прямой до точек
другой прямой
Решать задачи на клетчатой бумаге
Проводить вычисления и находить числовые и буквенные
значения углов в геометрических задачах с использованием
суммы углов треугольников и многоугольников, свойств углов,
образованных при пересечении двух параллельных прямых
секущей. Решать практические задачи на нахождение углов
6.10
6.11
Владеть
понятием
геометрического
места
точек.
Уметь
определять биссектрису угла и серединный перпендикуляр к
отрезку как геометрические места точек
Формулировать определения окружности и круга, хорды и
диаметра окружности, пользоваться их свойствами. Уметь
применять эти свойства при решении задач
Владеть понятием описанной около треугольника окружности,
6.12
уметь находить её центр. Пользоваться фактами о том, что
биссектрисы углов треугольника пересекаются в одной точке, и о
том, что серединные перпендикуляры к сторонам треугольника
пересекаются в одной точке
6.13
6.14
6.15
Владеть понятием касательной к окружности, пользоваться
теоремой
о
перпендикулярности
проведённого к точке касания
касательной
и
радиуса,
Пользоваться простейшими геометрическими неравенствами,
понимать их практический смысл
Проводить основные геометрические построения с помощью
циркуля и линейки
8 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
6
6.1
6.2
6.3
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Геометрия
Распознавать основные виды четырёхугольников, их элементы,
пользоваться их свойствами при решении геометрических задач
Применять свойства точки пересечения медиан треугольника
(центра масс) в решении задач
Владеть понятием средней линии треугольника и трапеции,
применять их свойства при решении геометрических задач.
Пользоваться теоремой Фалеса и теоремой о пропорциональных
отрезках, применять их для решения практических задач
6.4
Применять
признаки
геометрических задач
подобия
треугольников
в
решении
Пользоваться теоремой Пифагора для решения геометрических и
6.5
практических
задач.
Строить
математическую
модель
в
практических задачах, самостоятельно делать чертёж и находить
соответствующие длины
6.6
Владеть понятиями синуса, косинуса и тангенса острого угла
прямоугольного треугольника. Пользоваться этими понятиями
для решения практических задач
Вычислять (различными способами) площадь треугольника и
6.7
площади многоугольных фигур (пользуясь, где необходимо,
калькулятором). Применять полученные умения в практических
задачах
Владеть понятиями вписанного и центрального угла, использовать
6.8
теоремы о вписанных углах, углах между хордами (секущими) и
угле между касательной и хордой при решении геометрических
задач
6.9
Владеть понятием описанного четырёхугольника, применять
свойства описанного четырёхугольника при решении задач
Применять
6.10
полученные
знания
на
практике
–
строить
математические модели для задач реальной жизни и проводить
соответствующие
вычисления
с
применением
подобия
тригонометрии (пользуясь, где необходимо, калькулятором)
и
9 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
6
6.1
Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Геометрия
Знать тригонометрические функции острых углов, находить с их
помощью различные элементы прямоугольного треугольника
(«решение
прямоугольных
треугольников»).
Находить
(с
помощью калькулятора) длины и углы для нетабличных значений
6.2
6.3
Пользоваться
формулами
приведения
и
основным
тригонометрическим тождеством для нахождения соотношений
между тригонометрическими величинами
Использовать теоремы синусов и косинусов для нахождения
различных элементов треугольника («решение треугольников»),
применять их при решении геометрических задач
Владеть понятиями преобразования подобия, соответственных
элементов подобных фигур. Пользоваться свойствами подобия
6.4
произвольных фигур, уметь вычислять длины и находить углы у
подобных фигур. Применять свойства подобия в практических
задачах.
Уметь
окружающем мире
6.5
примеры
подобных
фигур
в
Пользоваться теоремами о произведении отрезков хорд, о
произведении отрезков секущих, о квадрате касательной
Пользоваться
6.6
приводить
векторами,
понимать
их
геометрический
и
физический смысл, применять их в решении геометрических и
физических задач. Применять скалярное произведение векторов
для нахождения длин и углов
6.7
Пользоваться методом координат на плоскости, применять его в
решении геометрических и практических задач
Владеть
6.8
понятиями
правильного
многоугольника,
длины
окружности, длины дуги окружности и радианной меры угла,
уметь вычислять площадь круга и его частей. Применять
полученные умения в практических задачах
6.9
Находить оси или центры симметрии фигур, применять движения
плоскости в простейших случаях
Применять
6.10
полученные
знания
на
практике
–
строить
математические модели для задач реальной жизни и проводить
соответствующие
вычисления
тригонометрических
функций
с
применением
(пользуясь,
где
подобия
и
необходимо,
калькулятором)
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
7 КЛАСС
Код
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
Проверяемый элемент содержания
Геометрия
Начальные понятия геометрии. Точка, прямая, отрезок, луч. Угол. Виды
углов. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла. Ломаная,
многоугольник. Параллельность и перпендикулярность прямых
Симметричные
фигуры.
свойства
Примеры симметрии в окружающем мире
осевой
симметрии.
Основные построения с помощью циркуля и линейки. Треугольник.
Высота, медиана, биссектриса, их свойства
Равнобедренный
треугольника
Свойства
и
и
равносторонний
признаки
равенства треугольников
треугольники.
равнобедренного
Неравенство
треугольника.
Признаки
Свойства и признаки параллельных прямых. Сумма углов треугольника.
Внешние углы треугольника
Прямоугольный
6.7
Основные
треугольника,
треугольник.
проведённой
к
Свойство
медианы
гипотенузе.
прямоугольного
Признаки
равенства
прямоугольных треугольников. Прямоугольный треугольник с углом в
30°
6.8
6.9
6.10
6.11
Неравенства в геометрии: неравенство треугольника, неравенство о
длине ломаной, теорема о большем угле и большей стороне
треугольника. Перпендикуляр и наклонная
Геометрическое
место
точек.
Биссектриса
угла
и
перпендикуляр к отрезку как геометрические места точек
серединный
Окружность и круг, хорда и диаметр, их свойства. Взаимное
расположение окружности и прямой. Касательная и секущая к
окружности
Окружность, вписанная в угол. Вписанная и описанная окружности
треугольника
8 КЛАСС
Код
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
6.11
6.12
6.13
6.14
9 КЛАСС
Проверяемый элемент содержания
Геометрия
Четырёхугольники. Параллелограмм, его признаки и свойства
Прямоугольник, ромб, квадрат, их признаки и свойства
Трапеция, равнобокая трапеция, её свойства и признаки. Прямоугольная
трапеция
Метод удвоения медианы. Центральная симметрия. Теорема Фалеса и
теорема о пропорциональных отрезках
Средние линии треугольника и трапеции. Центр масс треугольника
Подобие треугольников, коэффициент подобия. Признаки подобия
треугольников. Применение подобия при решении практических задач
Формулы для площади треугольника, параллелограмма, ромба и
трапеции
Свойства площадей геометрических фигур. Отношение площадей
подобных фигур
Вычисление площадей треугольников и многоугольников на клетчатой
бумаге
Теорема Пифагора. Применение теоремы Пифагора при решении
практических задач
Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника.
Основное
тригонометрическое
функции углов в 30°, 45° и 60°
тождество.
Тригонометрические
Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой.
Углы между хордами и секущими
Вписанные и описанные четырёхугольники
Взаимное расположение двух окружностей. Касание окружностей.
Общие касательные к двум окружностям
Код
6
6.1
6.2
6.3
6.4
Проверяемый элемент содержания
Геометрия
Синус, косинус, тангенс углов от 0 до 180°. Основное тригонометрическое
тождество. Формулы приведения
Решение треугольников. Теорема косинусов и теорема синусов. Решение
практических задач с использованием теоремы косинусов и теоремы
синусов
Преобразование подобия. Подобие соответственных элементов
Теорема о произведении отрезков хорд, теоремы о произведении отрезков
секущих, теорема о квадрате касательной
Вектор,
6.5
длина
противоположно
(модуль)
направленные
вектора,
векторы,
сонаправленные
коллинеарность
векторы,
векторов,
равенство векторов, операции над векторами. Разложение вектора по двум
неколлинеарным векторам
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
6.11
Координаты вектора. Скалярное произведение векторов, применение для
нахождения длин и углов
Декартовы координаты на плоскости. Уравнения прямой и окружности в
координатах, пересечение окружностей и прямых. Метод координат и его
применение
Правильные многоугольники
Длина окружности. Градусная и радианная мера угла, вычисление длин дуг
окружностей
Площадь круга, сектора, сегмента
Движения плоскости и внутренние симметрии фигур (элементарные
представления). Параллельный перенос. Поворот
ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Код
проверяемого
требования
Проверяемые требования к предметным результатам
освоения основной образовательной программы основного
общего образования на основе ФГОС
Умение оперировать понятиями: множество, подмножество,
операции над множествами; умение оперировать понятиями:
1
граф, связный граф, дерево, цикл, применять их при решении
задач; умение использовать графическое представление множеств
для описания реальных процессов и явлений, при решении задач
из других учебных предметов
Умение оперировать понятиями: определение, аксиома, теорема,
2
доказательство;
умение
распознавать
истинные
и
ложные
высказывания, приводить примеры и контрпримеры, строить
высказывания и отрицания высказываний
Умение оперировать понятиями: натуральное число, простое и
составное
число,
делимость
натуральных
чисел,
признаки
делимости, целое число, модуль числа, обыкновенная дробь и
3
десятичная дробь, стандартный вид числа, рациональное число,
иррациональное число, арифметический квадратный корень;
умение
выполнять
действия
с
числами,
сравнивать
и
упорядочивать числа, представлять числа на координатной
прямой, округлять числа; умение делать прикидку и оценку
результата вычислений
Умение оперировать понятиями: степень с целым показателем,
арифметический квадратный корень, многочлен, алгебраическая
дробь, тождество; знакомство с корнем натуральной степени
4
больше единицы; умение выполнять расчёты по формулам,
преобразования
целых,
дробно-рациональных
выражений
и
выражений с корнями, разложение многочлена на множители, в
том числе с использованием формул разности квадратов и
5
квадрата суммы и разности
Умение оперировать понятиями: числовое равенство, уравнение с
одной
переменной,
числовое
неравенство,
неравенство
с
переменной; умение решать линейные и квадратные уравнения,
дробно-рациональные уравнения с одной переменной, системы
двух линейных уравнений, линейные неравенства и их системы,
квадратные
и
дробно-рациональные
неравенства
с
одной
переменной, в том числе при решении задач из других предметов
и практических задач; умение использовать координатную
прямую и координатную плоскость для изображения решений
уравнений, неравенств и систем
Умение оперировать понятиями: функция, график функции, нули
функции,
промежутки
функции;
умение
знакопостоянства,
промежутки
возрастания, убывания, наибольшее и наименьшее значения
6
оперировать
понятиями:
прямая
пропорциональность, линейная функция, квадратичная функция,
обратная пропорциональность, парабола, гипербола; умение
строить графики функций, использовать графики для определения
свойств процессов и зависимостей, для решения задач из других
учебных предметов и реальной жизни; умение выражать
формулами зависимости между величинами
Умение
7
оперировать
арифметическая
и
понятиями:
геометрическая
последовательность,
прогрессии;
умение
использовать свойства последовательностей, формулы суммы и
общего члена при решении задач, в том числе задач из других
учебных предметов и реальной жизни
Умение решать задачи разных типов (в том числе на проценты,
доли и части, движение, работу, цену товаров и стоимость
8
покупок и услуг, налоги, задачи из области управления личными и
семейными
уравнения,
финансами);
неравенства
и
умение
системы
составлять
по
выражения,
условию
задачи,
исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность
полученных результатов
Умение оперировать понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая,
9
луч, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, равнобедренный
и равносторонний треугольники, прямоугольный треугольник,
медиана, биссектриса и высота треугольника, четырёхугольник,
параллелограмм,
ромб,
прямоугольник,
квадрат,
трапеция;
окружность, круг, касательная; знакомство с пространственными
фигурами; умение решать задачи, в том числе из повседневной
жизни, на нахождение геометрических величин с применением
изученных свойств фигур и фактов
Умение оперировать понятиями: равенство фигур, равенство
треугольников; параллельность и перпендикулярность прямых,
10
угол между прямыми, перпендикуляр, наклонная, проекция,
подобие фигур, подобные треугольники, симметрия относительно
точки и прямой; умение распознавать равенство, симметрию и
подобие фигур, параллельность и перпендикулярность прямых в
окружающем мире
Умение
оперировать
понятиями:
длина,
расстояние,
угол
(величина угла, синус и косинус угла треугольника), площадь;
умение оценивать размеры предметов и объектов в окружающем
11
мире; умение применять формулы периметра и площади
многоугольников, длины окружности и площади круга, объема
прямоугольного параллелепипеда; умение применять признаки
равенства треугольников, теорему о сумме углов треугольника,
теорему
Пифагора,
тригонометрические
Умение
изображать
плоские
вычисления длин, расстояний, площадей
12
и
их
для
комбинации,
пространственные фигуры от руки, с помощью чертёжных
инструментов и электронных средств по текстовому или
символьному описанию
Умение
оперировать
координат;
13
фигуры
соотношения
координаты
понятиями:
точки,
прямоугольная
вектор,
сумма
система
векторов,
произведение вектора на число, скалярное произведение векторов;
умение использовать векторы и координаты для представления
данных и решения задач, в том числе из других учебных
предметов и реальной жизни
Умение
14
оперировать
диаграммы,
таблицы,
понятиями:
среднее
столбиковые
и
арифметическое,
круговые
медиана,
наибольшее и наименьшее значения, размах числового набора;
умение
извлекать,
интерпретировать
и
преобразовывать
информацию, представленную в таблицах и на диаграммах,
отражающую свойства и характеристики реальных процессов и
явлений;
умение
окружающем мире
распознавать
изменчивые
величины
в
Умение оперировать понятиями: случайный опыт (случайный
эксперимент), элементарное событие (элементарный исход)
случайного опыта, случайное событие, вероятность события;
умение находить вероятности случайных событий в опытах с
15
равновозможными элементарными событиями; умение решать
задачи методом организованного перебора и с использованием
правила умножения; умение оценивать вероятности реальных
событий и явлений, понимать роль практически достоверных и
маловероятных событий в окружающем мире и в жизни;
знакомство с понятием независимых событий; знакомство с
законом больших чисел и его ролью в массовых явлениях
Умение выбирать подходящий изученный метод для решения
задачи, приводить примеры математических закономерностей в
16
природе и жизни, распознавать проявление законов математики в
искусстве,
описывать
отдельные
выдающиеся
результаты,
полученные в ходе развития математики как науки, приводить
примеры математических открытий и их авторов в отечественной
и всемирной истории
ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ОГЭ
ПО МАТЕМАТИКЕ
Код
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2
2.1
2.2
Проверяемый элемент содержания
Числа и вычисления
Натуральные и целые числа. Признаки делимости целых чисел
Обыкновенные
и
Рациональные
числа.
периодические дроби
числами
3.3
4
с
рациональными
результата вычислений
Алгебраические выражения
Буквенные выражения (выражения с переменными)
Степень с целым показателем. Степень с рациональным показателем.
Свойства степени
Алгебраическая дробь
3.2
операции
бесконечные
Приближённые вычисления, правила округления, прикидка и оценка
2.4
3.1
Арифметические
проценты,
числами
Многочлены
3
дроби,
Действительные числа. Арифметические операции с действительными
2.3
2.5
десятичные
Арифметический
корень
натуральной
арифметическими корнями натуральной степени
степени.
Действия
с
Уравнения и неравенства
Целые и дробно-рациональные уравнения. Системы и совокупности
уравнений
Целые и дробно-рациональные неравенства. Системы и совокупности
неравенств
Решение текстовых задач
Числовые последовательности
4.1
Последовательности, способы задания последовательностей
4.2
Арифметическая
и
геометрическая
прогрессии.
Формула
сложных
процентов
5
Функции
Функция,
5.1.
способы
задания
функции.
Область
знакопостоянства. Промежутки монотонности функции. Максимумы и
минимумы функции. Наибольшее и наименьшее значение функции на
Координаты на прямой и плоскости
6.1
Координатная прямая
6.2
Декартовы координаты на плоскости
7
функции.
определения и множество значений функции. Нули функции. Промежутки
промежутке
6
График
Геометрия
7.1
Геометрические фигуры и их свойства
7.2
Треугольник
7.3
Многоугольники
7.4
Окружность и круг
7.5
Измерение геометрических величин
7.6
Векторы на плоскости
8
Вероятность и статистика
8.1
Описательная статистика
8.2
Вероятность
8.3
Комбинаторика
8.4
Множества
8.5
Графы
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика. Геометрия: 7 - 9-е классы: базовый уровень: учебник; 14-е
издание, переработанное Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания
учебного предмета «Математика» в 2025/2026 учебном году
https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/08/matematika_.pdf
Методические рекомендации по созданию классов технологического и
естественно-научного профилей и классов с углубленным изучением
математики, физики, химии, биологии в общеобразовательных
организациях с использованием инфраструктуры, созданной в рамках
национального проекта «Образование» (Кванториумы, IT-кубы, Точки
роста и др.) (2025 г.) https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2025/09/mr_sozd_klassov_tehnol_i_en_profilej_2025.pdf
Сборник типовых заданий для текущего оценивания по учебным
предметам «Математика» и «Информатика». (2024 г.)
https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2025/01/bank_zadanij_matematika_informatika_2024.pdf
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
2. ЯКласс https://www.yaklass.ru/
3. https://uchitelya.com/matematika/
4. https://urok.1sept.ru/
5. https://resh.edu.ru/
6. https://4ege.ru/gia-matematika/
